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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(✒)海市青少年科学思创挑战活动(🎯)圆满落下(🎧)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🎰)主(👏)办。活动吸引上海16个区400余(🕺)所学(🎺)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🛤)校1480名学生参与最终(😟)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🌮)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(👸)用英语科普全球前沿科(🍎)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🏣)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🐘)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👥)科学、生命(🌧)科(🔤)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👵)果及我国重点科技成就(😻)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🔙)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🆙)帮助实现(⬅)碳(🦉)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(😳)一样思考和行动？CPU如何处理数(🎛)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍓)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🔎)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🕘)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎄)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🐙)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔘)准备与(🌇)科学素养。 来(🌌)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(📱)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(♎)—将(🍒)蓝藻(一种(📦)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍺)仅可用于3D打印造型，还(🏑)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🃏)径。 来自上海(⚡)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🌾)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(👢)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(💕)了思辨与交流在科学传播(⬅)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🏃)的故事！ 据(🙈)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(❔)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🏨)提出问题、表达观(💂)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🕚)在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🏰)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🥁)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🥈)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🍲)和全球挑战的基础上，开展批判性思维(⛷)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🆑)型青少(🕊)年人才在此平台上不断(🎞)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🤞)逻(⌚)辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌑)指(🚓)出(😨)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(❌)协同育人的(😹)合(🌘)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🖇)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🈸)科学原理，更要实现生动有(🛩)趣、通俗(🙂)易(🍵)懂的表达。面对非专业大众，成(🚹)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🧦)力；富(🌅)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(♋)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🤼)融入。有些选手以自(♿)己参与(😥)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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