剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚙)术教(❗)育中心和上海市自动化学(😔)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👩)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🏋)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(💿)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(⛎)技(🤔)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🔝)生像科学家(🌽)一样(🈲)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🆔)，组委会在科学导师团引领下，每(🐵)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🐫)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🔣)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(👄)什么材料？如何解决太空垃圾问题？(😬)DeepSeek如何(🚨)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🐙)技前沿的现实问题，激发(😐)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🛬)奕(🕤)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🔘)位同学查(👸)阅大(🤞)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(📑)导，家长则帮助提升演讲表现力(⚓)。在(📶)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(〽)与参考(🥢)模型辨(🥂)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🧓)科学素养。 来自上海市教育学会宝(🍫)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🆑)读中，他首次接触到瑞士苏黎(📨)世联邦理工(⛸)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🦒)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💥)可打印凝(🤮)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🐈)碳建筑提供(🏥)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🚵)属学校的樊星妤以流利英语介(🏇)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(👎)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(💍)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🚱) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🆔)引导青少年探索科(🤝)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚋)操作为主的传统科创活动，科学思(👌)创(🚕)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🛤)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🆚)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🚐)延展(🔵)。 (♟)六年来，上海市青少年科(🗝)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🏄)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🖊)，持续拓宽青少年的科学(👌)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🗝)资讯、开展科普写(📫)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐁)。一批具备科学(📡)素养、沟通能力、实践(🏅)精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🕳)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(😦)能力，更激发了学生在查阅(🔚)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🎲)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🌑)合力，共同助力青少(🛠)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(💹)限于一场比赛，更是(🕤)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🤺)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🎯)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🌃)趣味(🚰)性的呈现。他们强调，演讲的(🎹)吸引力往往来自演讲(📊)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🍍)类比和生动故事的融入。有些选手以自己(⛷)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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