剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🏮)海市青少(🖥)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🌍)化学会主(😚)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⛹)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😖)语评审专家，自信(🍒)的青少年们用流(💜)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(➕)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🔸)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(😭)，组委会在科学导师团引领(🃏)下，每年围绕宇宙科(🎵)学、生命科学、物质(🧘)科(🧗)学与工程技术四大领域，带领中(🥣)学生探(📕)究百余项当代科学(🛹)家的重要科研成(🆔)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🍢)零碳建筑、海洋生物碳(🍉)泵和光合制氢技术有望帮助实(🍾)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🕦)考和行动？CPU如何处理数据？这些(⬆)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🈴)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(👴)学原理的深入诠释，赢得好评(❇)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🔓)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🔪)在演讲稿(🏽)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌕)。在答辩环节，他(👓)们对技(🛍)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🐭)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔑)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(📐)一段从“我知道”到“我热(🎫)爱”的(🙌)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🎑)邦(🏝)理工学(🌛)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🌍)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🧞)“活”建筑(🌷)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(💤)自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤐)樊星妤以流利英(🌈)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😜)正理解了(🌽)思辨与交流在科学传播中的重要性(🔈)：科学(🥋)不仅(🎖)是(🐱)实(➗)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🐥)学思创挑战活动通过(🥔)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(😝)传统科创活动，科学思创强调对科(🤚)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(✉)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚏)级与延展。 六年(📯)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🚣)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🐻)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(❗)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(➿)学素养、沟通(⏭)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🈺)智能等前沿科技的迅猛(🐴)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🅱)息与逻辑表达中的(☝)问(🐠)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(⏯)升表达(🏥)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🐪)生(🏌)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(😳)清晰明了的表达能力；富(🔙)有感染力和趣味性的呈现。他们强调(📁)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🍵)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(📷)，增强了共鸣感。(完)
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