剧情简介
上海7月1日(🚊)电 (记者 陈静)记者1日(🦁)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🏦)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🐭)艺术教育中心(😖)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🕓)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(❕)参与最终现场挑战。面对科(🐝)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🏟)上的双重素养。 上海市青少年科(🙄)学思创挑战活动(👎)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🚂)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🧝)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🌭)、激发创新。自2018年起，组(🎑)委会在科学导师团引领下，每年围(💹)绕宇宙(🏾)科学、生命科学、物质(🏔)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🐶)学家的重要科研成果及我国(🔘)重点科技成就与研发方向(🗨)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🎪)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📻)和？3D打(🚰)印(👊)使用什么材料？如何解(🔀)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🧙)的现实问题，激发了学生的好奇心与(📴)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐲)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(💇)过生动有趣的角色扮(🤬)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🛤)。据悉，为了深入理解(🏀)中国天文探测(🔧)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(⏪)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(💈)准确，对“天问二号”的图像(⌛)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🐩)宝山实验学校的蒋博翰同学坦(⛴)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(⛽)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(㊗)士苏黎(🕞)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🈵)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🐞)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🕘)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🎷)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🦕)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🕥)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(❤)理解了思辨与(🍱)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🎭)！ 据了(🕠)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🏴)的传统科创活动，科学思(🙄)创强调对科学原理的理解与(🏂)知识应用，鼓励学生(🕟)提出问题、表达(📓)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(👃)。 六年来，上海市青少年科(🍑)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(💁)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(⏮)来科(🚝)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🚟)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🛥)维与创意探索。一批具备科学素养(🍪)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🌱)才在(⛅)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(😼)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(💉)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👾)学校形成协同育人的合力，共同助(💺)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(㊙)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚭)仅(🤷)要准确解释科学原理，更要(🛶)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🕒)力和趣(🏂)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(📩)调变化，甚至是幽默、(💍)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🍃)为开场，增强了共鸣感。(完)
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