剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🙂)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(😧)上海(🗼)16个区400余所学(📦)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(❎)的青少年们用流(👅)利的英语讲述前沿科(🚫)技话题，展现了新时代青少年在英语(🎶)表达与科学思维上的双重素养。 上(🌀)海市青少年(⛏)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(👵)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🥙)引领下，每年围绕宇宙科学、(💍)生命科学、物质科学与工(📳)程技术四大领域，带领中学生探究百余项(📹)当代科学家的重要科(🌞)研成果及我国重(🔪)点(🥩)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(⚪)热点依然充满(♋)挑战，引发学生思考：(🕎)为什么零碳建筑、海洋(😤)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🤶)用什么材料？(🧢)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👉)雯(🧓)、(🐧)王子奕和王照涵同学(🈹)通过生动(🚬)有趣的角色扮演和对科(🐛)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(📹)在演讲稿撰写和(👏)PPT制作上给予精细指导，家长(🚅)则(🌍)帮助提升演讲表现力。在答辩(🕳)环节(💔)，他们对技术细节掌握准确(🍨)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🧑)素养。 来自上海市教育学会宝(🔄)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🎂)科普演讲，也是(🛢)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🚝)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🐘)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(✝)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🐛)流在科学传(📘)播中的重要性：科学不仅是实(🚟)验室里(🌅)的数据，更是(🤱)需要被生动讲述的故事！ (🚴) 据了解，科学思创(🥄)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🍀)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🦍)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(😷)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💾)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🐓)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🚙)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🥖)与创意探索。一批具备科(🤵)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(📔)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(😆)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🔅)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🔃)新(🔚)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(😝)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🥫)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🧢)科学素养(🤣)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🧘)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📿)演讲(🚠)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🚤)能力；(🥘)富有感染力和趣味性的呈(🐲)现。他们强调，演讲的吸引(📅)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(💆)故事的融入(👒)。有些选手以自己参与科(🌉)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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