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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(📗)者1日获悉，为期三(♊)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🦐)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🕦)心和上(🥒)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🌴)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🕰)学思创挑战活动已连续举办六年(😱)，致力于为青(🏆)少年搭建用英语科普全球前沿(🌛)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(✉)像科学家一样(🔦)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🗡)年围绕宇宙科(🌸)学、(🚍)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🚛)科技成就与研发(🔻)方向。 今年聚焦的13个科技热(🎾)点依(🏗)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐯)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🐖)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🗡)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(👱)的好奇心与探索热情。 来自(😳)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🦈)的(🔽)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🕕)查阅大(🚦)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🍇)演讲表现力(🎢)。在答辩(🛹)环节(🌛)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🍍)析清晰，英语表达自然流畅，展(🐡)现出扎实的准(➗)备与科学素养。 来自(⌛)上海市教育学会宝(🐟)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🔦)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🖱)士苏黎世联邦(🧤)理工学院(🐫)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚁)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐲)二氧化碳，为零碳建(🈳)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🤔)3D打印相关研究，现场展示了自己(🏒)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🕦)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(📰)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🌥)讲述的故事！ 据了解，科学(🈴)思创挑战(🍞)活动通过英语科普表达引导青少(🌪)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(💡)较于以动手操作为主的传统科创活动(💜)，科学思创强调(🧖)对(🔛)科学原理的理解与知识应用，鼓励学(📪)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🎫)”转变为“讲(⛔)解者”“引领者”，实现(💑)思(🌠)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(📨)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🙈)下，聚焦全球(🍲)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🕹)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🏂)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🔁)创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🗞)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎡) 评委专家(🧠)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😲)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(💯)力青少年深入(😡)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(👵)仅限于(🔠)一场比赛，更是一(📉)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🥇)”，不仅要准确解释科学原理(📅)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(⛪)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(✅)；富有(🐊)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(📭)，包括肢体语言、情感投入与语调(🚼)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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