剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🥏)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🔀)由(🦖)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚍)科(⛅)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🍧)利的(🍢)英语讲述前沿科技话题，展现了新(📯)时代青少年在英(🍚)语表达与科学思维上的双重素养(🛂)。 上(㊗)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📅)力于为青(⚡)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(➕)像科学家一(🌲)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔅)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🦐)、生命科学、物质科学与工程技术四大(🛴)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🍭)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🧦)年聚焦的13个科技热(🕉)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🏞)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(✌)何处(🥩)理数(📡)据？这些紧贴科技前(🃏)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔼)探索热情。 来自上海外国语大学松江(🍃)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(👛)生动有趣的角色扮(🚛)演和对科学原理的(💀)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🔌)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🕤)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(📆)予精细指(🍗)导，家长则帮助提升演讲(🚳)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌎)”的图像与参考模型辨(🥀)析清晰，英语表达自然流畅，展(😖)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(⬅)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💠)材料。这种材料不仅可用(👑)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(😔)筑提供新路径。 来(😁)自上海市(🕺)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🔟)语介绍了3D打印相关研(⭐)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚎)仅(🍃)学会了清晰表达科学观点(🛫)，也真正理解了(🧔)思辨与交流在科学传播中的重要(🕒)性：科学不仅是实验室里的数据，更是(😺)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🌬)与创新(⚡)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎑)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🔅)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🕋)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🎀)科学素养、沟通能力、实践精神与(🍉)国际视野(🧕)的复(🦓)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🔩)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(😼)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(⛓)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(👐)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚁)原理、提升(🏢)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(👏)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(♏)确解释科学原理，更要实现生动有趣(🛅)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(⛰)味性的呈现(🙍)。他们强调，演讲(🗯)的吸引力往往来自演讲者的个性展(🍘)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(💨)为开场，增强了共鸣感。(完)
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