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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🥈)月的2025年(🐫)上海市青(🏬)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(⤴)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(😲)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🥋)自286所学校(👝)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🦌)评审专家，自信的青少(Ⓜ)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🚁)习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🖕)导中学生像科学家(♓)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🔠)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(💤)科技热点依然充满挑战，引发学(💤)生(🍎)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🔮)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌫)技前沿(⛵)的现实问(🥫)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🧠)子奕和王照涵同学通(🔵)过生动有趣的角色扮演和对(🖊)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(⭐)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🗨)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(⏲)技术细(🦖)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📺)考模型辨析清晰，英语表达自然(📬)流畅，展现出扎实的准备与科学素(⛏)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🗞)学坦言，这(⏯)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👀)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💛)究——将(🍿)蓝藻(一种光合(🌥)细菌)稳定融入可打印(♍)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🌪)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(😙)上海市曹杨第二中学附属学校(🤵)的樊星妤以流利英(🍭)语介绍了3D打印相关研究，现(🏚)场展示了(📕)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🔧)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🤠)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥜)少年探索科技前沿，培养系(🗡)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(💥)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🐩)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🍩)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔚)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🍊)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🏊)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🏡)通过英语获取科技资讯(🐽)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🤶)。一批具(👔)备科学素(🌠)养、沟通(🗣)能力、(🗯)实践精(🐿)神与国际视野的复合型青少(📏)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍜)前沿科(🙌)技的迅猛发展，英(🔏)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(⤵)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(♊)学思创活(🐟)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🏟)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🎯)功的(🔈)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🚨)有感染力和趣味性的(🚲)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🎏)肢体语言、情感投入与语调(🚷)变化，甚至是幽默、类比和生动(🎓)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🦆)共鸣感。(完)
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