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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(〰)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🔄)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(✳)学(🚬)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(⏯)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🈸)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🕠)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(👃)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🤗)团引领下，每年围绕(🌷)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🆚)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🚠)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(👙)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(👨)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(👁)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🤟)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(❎)学通过生动有趣的角色扮演和(🗨)对科学原理的深入(🛴)诠释，赢得好评。据悉，为了(⛲)深入理解中国天文探(💀)测器“天问二号”的工作(🚚)原理，三位同学查(🚠)阅大量(🈂)资料，反复(😆)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🚅)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🗝)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🐉)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🔗)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(⛲)合细(🗄)菌(💍))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🚕)长”能力的“活”建筑(⛑)材料。这种材料不仅可用于(🕸)3D打印造型，还(😢)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏚)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(👪)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(☝)晰表(🏞)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(⤵)传播中(🤙)的重要性(🚦)：科学不仅是实验室(🔣)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🗼)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(💃)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🕔)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👡)式的升级与延(🏇)展(🥧)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🌟)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🖖)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🐕)语获取科技资讯、(🚰)开展科普写作与科学表达，在(🙍)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛄)视野的复合型青少年人才在此平台上不(😠)断涌现。 评(🐀)委专家一致认为，随着人工(🍯)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📩)锻(🐆)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(📨)辑表达中(🤩)的问题意识与创新思维。专家指出(😊)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🏨)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🛡)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(📠)义，已不仅限于一场比赛(🅰)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🐆)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(✳)实的知识储备；清晰明了的表(🐡)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(📈)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(⛅)类比(🛸)和生动故事的融入。有些选手以自己(🏎)参与科研项目的亲身经历作(📒)为开场，增强了共鸣感。(完)
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