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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🏩)青少年科学(⏬)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🔀)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(⛺)语评审专家(🍙)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🐚)与科(🔒)学思维上的双重素(❎)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(⛴)举办六年，致力于为青少年搭建(⏪)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(💂)家一样发现问题、(🗒)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🍙)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(📟)百余项当(🤐)代科学家的重要科(📵)研成果及我国重点科技成(🚬)就与研发方向。 今年聚焦的(💐)13个科(🍶)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(😃)么零碳建(🎐)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🥊)用什么材料？如何解决太(🚆)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🔃)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🕘)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🗒)校的陈诗雯、王(💋)子(🔶)奕和王照涵同学通(🉐)过生动有趣的角色扮演和(🌉)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(😬)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔡)师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🐼)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📥)与参考(📂)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🃏)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🆓)型，还能主动从空气中高效(🦅)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(👸)市曹杨第二中学(📛)附属学校的樊星(🍋)妤以流利英语介绍了3D打印(🎎)相关研究，现场展示了自己(🤷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🧑)她不仅学会了清晰表(⏲)达(👹)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🦑)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🌡)达引导青少年探索(🏌)科技前沿，培养系统思(😾)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(♿)知识应用，鼓(🌡)励学生提出(🤴)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🌾)方式的升级与延展。 六年来(🍪)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🗒)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🦎)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🙏)科学表达，在理解科技原(👼)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🌁)通能力(✉)、实践精神与国际视野的复(🤩)合型青少年人(🔤)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🌂)辑(⬇)表达(🔇)中的问题意识与创新思维。专家指出，活(⏬)动促使学生走进真实世界的科(🚡)学议题，推动家庭与学校(🐾)形成(🚃)协同育人的合力，共同助力青少年深(🤼)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🈸)义(🖋)，已不仅限于一场比赛(🔑)，更是一场全民科(🐖)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🕯)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🕣)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(📷)引力往(🛷)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🌤)事的融入。有些选手(🕟)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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