剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📣)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🍼)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🔘)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(😢)用流利的英语讲述前沿科技话题，展(⚪)现了新时代青少年在英语表达与(🎯)科学思维上的双重素养。 上(🎀)海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🔩)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🍎)前沿科(🍓)技、推动学习思维变革的跨学科融合(🌸)实践平台，引导中学生像科(🥠)学(🚝)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(😰)科学导师团(✔)引领下，每年围绕(🌩)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🏢)学家的重要科研成果及我国重点科技(📺)成就与研发方向。 今年(🌔)聚焦(⏹)的13个科技热点依然充(💾)满挑(♑)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🕖)泵和光合制氢技术有望帮(✔)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🥔)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌞)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🍎)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🎱)、王子奕和王(⭕)照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🐢)和(💌)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(📸)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🚌)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🤞)晰，英(🥛)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(☔)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🏦)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🎞)次英(🤢)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💌)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐚)定融入(🙅)可打印凝胶，打造出具备(🏞)“生长”能力的“活”建筑(🥟)材料。这种材料不(🐀)仅可用于3D打印造型(🔟)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(💩)仅学会了清晰表达(🎼)科学观点，也真正理解了思辨与交(😣)流在科学传播中的重要(🔢)性：科学不仅是实(💆)验室里的数据，更是需(🥢)要被生动讲述的故事！ 据了解(🗨)，科学思创挑战活动通过(❗)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🏫)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🏍)“讲解者”“引领者”，实现(🚁)思维方式(🌿)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(⭐)上海高校与科研院所的(👴)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(⛏)开展科普写作与科学(📀)表达，在理解科技原理和全球挑战(🎖)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐞)野的复合型青少年人才在此(🕔)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⛰)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🍗)文资料、(🖼)整合(🗺)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🔎)校形成协同育人的合力，共同助力青少年(👞)深入理解科学原理、提升(📫)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🕚)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(⛲)俗易懂的表达。面对非专(🐵)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🦓)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(📺)往往来自演讲(🏎)者(🌞)的个性展现，包括肢体语言、情感(➿)投入与语调变化(🥣)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🏅)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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