剧情简介
上海7月1日电 (记(🗜)者 陈静(🐆))记者(🌷)1日获悉，为期三(📛)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐔)动吸引上(🍙)海16个区400余所学校的71352名初(👑)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🛬)现场挑战。面(🏕)对科学和英语评审专家，自信的(👝)青少年们用(♊)流利的英语讲述前沿科技(🙋)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(⛲)青少年科学思(🦍)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🤡)搭建用(🚃)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🦋)现(🚬)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🔆)质(🕵)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(⭕)果及我国重点科技成(🕴)就(🈚)与研(🦄)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🐰)学生思(📙)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🛵)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(👝)？这些紧贴科技(📎)前沿的现实问题(🗯)，激发(🌄)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(😗)陈诗雯、王子奕和(📗)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🍿)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🌯)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🚫)山实验学校的(📏)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🍻)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🛋)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(😡)碳建筑提供新路径。 (🌁)来自上海市曹杨第二中(🕔)学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎊)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(✂)门IP形象。她说，这(🐮)次经历让(⛏)她不仅学会了清晰表达科学观(🔜)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🕳)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🔸) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👵)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🧟)励学生提出问题、表达观(💒)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🐔)”“引领者”，实现思维方式的(⏪)升级与延展。 六年来，上海市青少年(🔗)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🐳)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🏝)技，持续拓宽青少年的科(🎠)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(📮)写作与科学表达，在理解科(🔆)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(😃)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🌙)人工智能等前沿(🐟)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🆑)文资料、(Ⓜ)整合信息与逻辑表达中的问题意(🧤)识与创新思维。专家(🍼)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(⛑)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(📭)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(👤)能力；富有(🙇)感染力和趣(🕣)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🏟)讲者的个(😘)性展现，包括肢体语言、情感投(🤽)入与语调变(👷)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🥊)开场，增强了共鸣感。(完)
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