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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔱)月的2025年(🍻)上海市青少年科学思创挑战活动(📯)圆满落下帷幕。本届活动由(😓)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(💱)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎸)新时代青少年在英语表达(⬜)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🐅)于为青少年搭建用英语科普(👻)全球前沿科(📉)技、推动学习思维变革的跨(🦄)学科融合实践平(🙈)台，引导中学生像科学家(🔟)一样发现问题、提出质疑、激发创(🐊)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(📕)科学(👤)与工程(🍑)技术四大领域，带领中学生探究百余项(🎡)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏁)生思考：为什么零碳建(🖇)筑、海洋生物碳(🤾)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🍞)？如何(🧐)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌭)实问题，激发了学生的好奇(😘)心与探索热情。 来自上(⬇)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📵)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(✨)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🎠)指导，家长则帮助提升(🏈)演讲表(🐍)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🏓)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🐊)是他人生中的第一次英(🈶)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🤱)世联邦理工学院(🛵)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😐)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🕛)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🏍)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🤰)新路径。 来(🤗)自上海市(➕)曹杨第二中学附属学校的樊星(🤞)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(💿)表达科学观点，也真正理(🅿)解了思辨与交流(🌽)在科学传(🙌)播中的(🌈)重要(🥚)性：科学不仅是实验室(🤶)里的数据，更是需要被生(🍒)动讲述的(🚧)故事！ 据了解，科学思创挑战活(🎼)动通(🌼)过英语科普表达引导青少年(👑)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🍀)生提出问(🔚)题、表达观点(📚)、输出创意，从“学生”转变(🍈)为“讲解者”“引领者”，实现(🐐)思维方式的(✌)升级与延展。 六年来(💩)，上海市青少年科学思创挑战活动在(😴)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🆕)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🕘)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🚗)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(📡)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌅)，更激发了学生在查阅(💢)英文资料、整合信息与逻辑表(🎊)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🈺)素(🛹)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(💖)、通俗易懂的表达。面(⛷)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🚠)的呈现。他们强调，演讲(🦖)的吸引力往往来自演讲者的个性(📪)展现，包括(🥃)肢体语言、情感投入与(🍤)语(🌗)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🥡)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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