剧情简介
上海7月1日电 (记者(💔) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🕸)挑战活动圆满落下帷幕。本(🔍)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(⏸)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🥟)。面对科学和英语评审专(🍧)家，自(🗃)信的青(🎥)少年们用流利的英语讲述前沿科技(🤺)话题，展现了新时代(🎟)青少年在英语表达与科学思(👦)维上(😅)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🚫)语科普全球前沿科技、推动学习思(💏)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🔄)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(👐)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🎶)、物质科学与工程技术(✉)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🔵)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🍔)13个(🚯)科技热点依然充满挑战，引发(🔖)学生思考：为什么零(🥇)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🙎)使用什么材料？(🌃)如何解决(🔕)太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🈶)人类大脑一(🚎)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🕜)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🕙)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤤)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🕍)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(❤)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(📚)科学素养。 来自上海市教育学会宝(🎭)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(📫)程。在文献阅读(🌇)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(⬆)的前沿研究(🈵)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(⌛)“活”建(🤭)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(💆)，还能主动从空气中高效(❄)捕集二氧化碳，为零碳建(🈯)筑提供新路径。 来自上(🤒)海市曹(👏)杨第二中学附属学校(🗂)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👭)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🍹)解了思(🐂)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👼)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(⛪)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚂)题、表达观点、(🐈)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👆)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(♏)球议(🧚)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🆑)动鼓励学生通过(💔)英语获取科(🐚)技资讯(🌚)、开展科普写作与科(👈)学表达，在理解科技(🛷)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🚼)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🍣)此平台上(📒)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🌥)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(👌)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(😻)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🏞)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🚵)限于一场比赛，更是一场全民科学素(🌲)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🤚)的表达能力；富(👩)有感染力和趣味性的呈现(💸)。他们强(📂)调，演讲的吸引力往往来自演(💒)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🏆)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(📺)鸣感。(完)
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