剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🧥)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(😭)满落下帷(🥨)幕。本届活动由上海市科技艺(💕)术教(📚)育中心和上海市自动化学会主办(✌)。活动吸引上海(🔛)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🔩)家，自信的青少年们用流利的英语(⛑)讲述(😜)前沿(🧔)科技话题，展现了新时代青少年在英(🛺)语表(🛏)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(👹)青少年搭建(🎾)用英语科普全球前沿科技(🦁)、(👪)推动学习(🕕)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🕹)家一样发现问题、提(🎟)出质疑、激(🌐)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(📚)宙科学、生命科学、物(🦉)质(🚐)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🦁)的重要(🎾)科研成果及我国重点科技成就与(🕊)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(✈)和？3D打印使用什么材料？(🔕)如何解决太空垃圾(🎓)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🚀)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🏂)实问题，激发了(⬅)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🥫)学通(🤙)过生动有趣的角色扮演和对科(🎎)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(♊)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(😪)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🎃)实的准备与科学素养(🔺)。 来自上海市(🐷)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📭)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📋)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏝)融入可打印凝胶，打造出具(🌳)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(⛷)氧化碳，为(🎳)零碳建筑提供新路径。 来自上(♌)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(💂)展示了自己建模打印(🙆)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🏟)科(💞)学观点，也真正理解了(🤜)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🦒)生动讲述的故事(🥤)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(⛸)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(📁)者”“引领者”，实(🏷)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(💦)创挑战活动在(🤘)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🎑)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(♏)学素养、沟通能力、实践精神(🍛)与国际视野(🚰)的复合型青少年人(🍚)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(😟)展，英语科(🅱)普演讲不(🕺)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(😩)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🚺)人的合力，共同助力(💼)青少年深入理解科学原理、提升(🎤)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(⬆)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🥢)现生动有趣、通俗易懂的(❄)表(➕)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🔙)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🐅)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(⚪)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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