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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(❌)动圆(💥)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🔘)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🍧)参与。经过校级和区级选拔，来自(♉)286所学校1480名学生参与最终现场(🕵)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(😞)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(⛱)青少(🌚)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🎷)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐥)青(🐊)少年搭建用英语科普全球(🕉)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌕)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🍇)宇宙科学、生命(🎪)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(📿)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🐾)发方向。 今年聚焦的13个科技(🚘)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🥠)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(⛷)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(⬆)深(⚾)入理解中国天文(🚈)探测器“天问二(🍧)号”的工(😦)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🤔)升演讲表现力(♌)。在答辩环节，他们对技(😲)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🕧)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🔶)旅程(🔽)。在文献(😘)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🥞)前沿研究——将蓝(👢)藻(一种光合细菌)稳定(⛑)融入可打印凝胶，打造出(🐖)具备(🗽)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🧘)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🚛)零碳建(🧖)筑提供新路径(🔴)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🌉)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(❕)了清晰表达科学观点，也真正(🏛)理解了思辨与交流在科学传播中的重要(👺)性：科学不仅是实验室里(🌘)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(💏)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🎛)索科技前沿，培(🍇)养系统思维与创新意识。相(⚾)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(👖)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(⏳)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🈁)海高校与科研(💽)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🆘)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🏠)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(😱)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(📬)展批判性思维(🌭)与创意探索(🔧)。一批(✋)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(📉)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(😳)文资料、整合(🔘)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📓)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(⛑)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🍃)创活动的意义，已不(🚕)仅限(👦)于一场比赛，更是一场全民(🔗)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(👉)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🖐)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🏑)感染力和趣味(🥃)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🦊)肢体语言、情感投入与语(👸)调变化，甚至是幽默、(🗾)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🍕)共鸣感。(完)
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