剧情简介
上海(😊)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(💅)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍋)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(👓)上海市自动化(📧)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📧)。经过校级和区级选(✡)拔，来自286所学(🕌)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🔶)语讲(🍦)述前沿科技话题，展现了新时(🤹)代青少(🥓)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🎀)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🔚)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🧜)团引领下(🏵)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🖖)学(⛩)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(📽)，引发学生思考：为什(🛠)么零碳建筑、(🌼)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎩)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🐛)类(🌼)大脑一样思考和行动(🏷)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(👀)诗雯、王子奕(⏫)和王照涵同学通(👑)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🌰)深入理解中国天文探(🤖)测器“天问二号”的工作原理，三(🤟)位同(🗣)学查阅大量资料，反复(🐏)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(📇)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🏨)表达(🎛)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🧟)校(🎩)的蒋博翰同学坦言，这是(🐔)他人(🅰)生中的第一次英文(🍈)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🤣)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(👝)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🗳)氧化碳，为零(🛋)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏕)，现场(🏣)展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🕖)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🏘)观点，也真正理解了(🛰)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(👧)的数据，更(🐑)是需要被(🔝)生动(🎊)讲述的故(❗)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🔉)统思维与创新意识。相较于以(🎇)动手操作为主(🤨)的传统科创活(🗾)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🖕)学生提出问题、表达观点、输出创(🚺)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🍙)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🛀)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🧞)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(☕)实践精神与国际视野的(😆)复合型青少年人才在此平台上不断涌(🏡)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(👽)科(😭)技的迅猛发展(🥂)，英语科普演讲不仅锻炼语言能(👱)力，更(🧡)激发了(💙)学(🎮)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤫)题意识与创新思维。专(🕤)家指出，活动促使(❎)学生走进真实世界的科学议题，推动(🐲)家庭(🤮)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🚔)场(💊)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🛫)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🥙)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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