剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎲)少年科学思(🆙)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🙋)技艺术教育(🧙)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🦐)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🐋)终(🧞)现场挑战。面对科学和英语(🔂)评审专家，自信的青少年们用流利(🐓)的英语讲述前(🏤)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🎞)学思维上的双重素养。 上海市(📓)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🏕)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🥎)学科融合实践平台，引导中(💷)学生像科学家一样发现问题、提(🖥)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(👺)成果(😌)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🤽)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(㊙)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(😖)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🍗)语大学松江外国语学校的(🎐)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🦄)的角色(🍿)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎗)解中国天文探测器“天问(🖍)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(💀)帮助提升演(🎓)讲表(😩)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💹)辨(🏘)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔌)的准备与科(📬)学素养。 来自上海市(🏳)教育学会宝山(🎙)实(🧀)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🌄)中的第一次英文(🐠)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(❔)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🕴)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🖲)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🌘)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🌆)关研究，现场展示了自己建(🔝)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(⚪)达科学观点，也真正(🚮)理解了思辨与交流在科(❓)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(👕)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🔀)挑战活动通(📩)过(🔳)英语科普表(👴)达引(⛎)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🛹)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🆗)挑战(👊)活动在(💼)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🐺)来科技，持续拓宽青少年的科学(🏄)视野。活动鼓励学生通过英语(🏻)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(😏)养(🤡)、(🆙)沟通能力、实践精神与国际(🏝)视野(🥁)的(🚾)复(🕉)合型青少年人(🚃)才在此平台上不断涌现。 评委(📞)专家一致认为，随着人工智(📭)能等前(🚏)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🖱)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🆖)庭与学(🔏)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🧘)于一场比赛，更是一场全民科学(🦍)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🦋)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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