剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🔠)育(🥪)中心和上海市自动化学会(🦉)主办。活动吸引上海16个区400余所学校(⚾)的(🚣)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(😢)拔，来自286所学校1480名(👫)学生参与最终现场挑战。面对科学(🐾)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔘)现(🥛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🗃)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🐲)提出质疑、激发(😤)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(😸)生命科学、物质科学(⏰)与工程技术四大领(😓)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🌞)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(💝)技热点依然充满挑战，引发学生(🍿)思考：为什么零碳建筑、海(🔧)洋生物(❎)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏑)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🐩)决太(😢)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🗡)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🔹)发了学生的好奇心(☕)与探索热(😐)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍭)照涵同学通过生动有趣的角色扮(🏷)演和对科学原理的深入诠释，赢(🐏)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(😃)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(⏩)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(👹)节掌握准确，对“天问二号”的(🥞)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(📕)读中，他(📞)首次接触到瑞士苏黎(🏔)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👍)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🦐)印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🐄)“活(🌦)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🅱)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🕔)印相关研究，现场(🎽)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🤦)科学传(🛥)播中的重要性：科学不仅是实验室里(🎅)的数据(😙)，更是需要被生动(🍰)讲述的故事！ (😣) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(💒)达引(📙)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🎞)主的传统科创活动，科学思创强调(🏹)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍷)级与延展。 (🚶)六年来，上海市青少年(🎃)科学思创挑战活(🕓)动在上(🍮)海(🦌)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🍃)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🖖)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🤸)型(🔁)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🏯)维。专家指出(😎)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🐂)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🗼)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🎟)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🐖)仅要准确解释科学原理，更要(👨)实现生动(🐲)有趣、通俗(💡)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🎻)备扎实的知识储备；(🛅)清晰明了的表达能力；富有感染力和(🥙)趣味性的呈现。他们强调，演讲(🃏)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🙊)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🍵)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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