剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🏸)者1日获(🦌)悉，为期三(🏏)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(📏)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🖕)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(📘)话题，展现了新时代青少年(👹)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍮)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(😵)百余项当(🐨)代科学家(😻)的重要科研成果(🚈)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(💏)么零碳建筑、海洋(🐆)生物碳泵和(📣)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(📤)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🍤)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🆙)奕和王照涵同学通过生(🚎)动有趣的角色扮演和对科学原(🔺)理的深入诠释，赢得(🚀)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🧙)”的工作(🐛)原理，三位同学查阅大(📦)量(🎣)资料(🔅)，反复打磨内(🕌)容。老师在演讲稿撰写和PPT制(📃)作上给予精细指导，家长(🐫)则帮助提升演讲表现力(🐝)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🚻)模型辨析(🎊)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🅿)。 来自上海市教(➕)育学会宝山实验学校(🗣)的蒋博(🔺)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🈵)段从“我知道”到(😻)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🍰)到瑞士苏黎(🍱)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🍗)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🖋)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(📟)3D打(🚘)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤷)正理(🤮)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🌴)仅(🦆)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🛋)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(👹)语科普表达引导青(🥙)少(⛄)年(🐽)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(👝)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(👓)应用(🧕)，鼓励学生提出问题、(🍨)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⛳)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⛷)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🐓)向未(♊)来科技，持续拓宽青少年的科(🏂)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🚥)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(➡)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🔏)现。 (🦄)评委专家一致(🦑)认为，随着人工智能等前沿科技的(🎍)迅猛发(👏)展，英语(🏻)科普演讲不仅(🍤)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🌽)使学生走进真实世界的科(👭)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🆕)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(👊)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🚧)趣味性的呈现。他们强调(🔡)，演讲的吸引力往往来自演讲者(♑)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🍥)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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