《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电(🉐) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🛏)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(📇)中心和上海市自动化学(😘)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(💜)跃参与。经过校(🌝)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🕘)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🐚)素养。 　　上海市青少年(🌒)科学思创挑战活动已连续举办六(🐥)年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🐁)球前沿科技、推动学习(📂)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🙀)疑、激发(🧞)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🤴)、物质科学与工程技术四大领(✉)域，带领中学生探究百余项当代科(✝)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(🤘)今年聚焦的13个科技热点依然充满(💰)挑战(🥅)，引发学生思考(📻)：为什(😵)么零碳建筑、海洋生物(🍗)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌫)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🔐)现实问题，激(🔒)发了学生的好奇心与探索热情。 　　(⛔)来自上海外国语大学松江(🥒)外国语学校的陈诗雯、王子(👈)奕和王照(🛐)涵同学通过生动有趣的角色扮(🗑)演和对科学原理的深入诠释，赢(🈺)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🗝)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会(🍟)宝山实验学校的蒋(🚐)博翰同学坦言(⛲)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🚩)”的(🍕)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🛑)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(📐)型(😆)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🍯)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🧤)，这次经历让她不仅学会了(🐭)清晰表达科学观点，也(🌝)真正理解(⛅)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(😬)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🦑)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🐀)为(👋)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(👺)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(😀)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(✋)方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🈷)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🈁)向未(✉)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🏴)讯、开展(🥞)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(👺)批判性思(🈁)维与创意探索。一批具备科(🏾)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🛸)在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随(🐷)着人工智(✨)能等前(🈶)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🦎)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(📟)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(⏮)，已不仅(🍛)限于一场比赛，更是一场(🆓)全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(⚽)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🛣)业大众，成功的(🕥)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(💏)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(📈)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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