剧情简介
上海7月1日电 (记(🎀)者 陈静(🔻))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(❓)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(💠)由上海(⬅)市科技艺术教育中心和上海(🗼)市自动化学会主办。活动吸(🧔)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👇)校级(👭)和区级选拔，来自286所学校(🍷)1480名(🎆)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🈶)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🛍)话题，展现了新时代青少年在英语表(🥪)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🧚)普全球前(🐹)沿科技、推动学习思维(👍)变革的跨学科融合(👤)实践平台，引导中学生像(🏀)科学家一样发现问题、提(⚡)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(😨)师团引领下，每(🚏)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(📑)术(🥡)四大领域，带领中学生(💋)探究百余项当代科学家的(➡)重要科(⤴)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🍊)技热点依然充满(😑)挑战，引(⌛)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐺)氢技术有望帮助实现(😙)碳中(👽)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎪)何处理数据？(📱)这些紧贴科技前沿(🏚)的现实问题，激发了学生的好奇心与(🍪)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🍐)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🧞)号”的工作原理，三位同学(📛)查阅大量(🅿)资料，反(❎)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🤞)精细(🚘)指导，家长则帮助提升演(😙)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🐏)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🚦)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🚱)科普演讲，也是一段从“我知道”到(💢)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(📂))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🥛)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🔂)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🎌)路径。 来(🗂)自上海市曹杨第(🌩)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(📇)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👆)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🎽)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏯)的升级与延展。 六年来，上(🎏)海市青少年科学思创挑战活动在上(🥞)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(😲)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🧜)发了学生在查阅英文资料(🧕)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(😺)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(❔)限于一场比赛，更是一场全民科(🌆)学素养(🐢)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(⛺)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🏓)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(⏬)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🛑)；清晰明了的(🚅)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🥇)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💔)比和生(🥓)动故事的融入。有些选(🏝)手以自己参与科研项目的亲身经(💋)历作为开场(🛌)，增强了共鸣感。(完)
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