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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🕕)2025年上海市青少年科(🏏)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏅)海市科技艺术教育中心和上海市(🐨)自动化学会主办。活动吸引(✡)上海16个(👟)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💓)于为青少年搭建用英语科普全球前沿(👗)科技、推(🤥)动学习思维(🎹)变革的(🎍)跨学科融合实践平台，引导(🐈)中学生像科学家一样发现问题、(➿)提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🔄)委(💑)会在科学导师团引领下，每年围绕(🚿)宇宙科学、生命科学、物质(✅)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(👝)点科技成(🐱)就与研(🌻)发方向。 今年聚焦的(🎳)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(⚾)为什么零碳建筑、(👟)海洋生物碳泵和光合制氢技(🤹)术有望帮助实现(🐊)碳中和？3D打印(🚪)使用什么材料？如何解决太空垃圾问(👭)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🍿)理数据？这些紧贴科技前(🖨)沿的现实问题，激发了学生(🏷)的(🦆)好奇心与探索热情(➡)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⏱)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🤜)诠释(🍆)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🔌)写和PPT制作上给予精(🐠)细指导，家(🎒)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😋)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🔐)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🥗)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(💓)定融入可打印(🚿)凝胶，打造出(🍆)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🐴)可用于3D打印造型，还能主(🚵)动从空气中(⚡)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(📢)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(💄)述的故事！ 据(😳)了解，科学思创(🔡)挑战活动(😇)通(⛸)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(⛅)的传统科创活动，科学思创强调对科学原(📁)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🥜)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(📠)学导(🎶)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(⤵)科普写作与科学表达，在理解科技(🐭)原理(🚧)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(📢)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🍰)炼语言能力，更激(🌹)发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍴)与逻辑(💮)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🗾)同育人的(🛣)合力，共同助力青少年深入理(💂)解科学原理、提升表达能(👘)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🈂)一场全民科学素(🎄)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🔯)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🏥)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🐭)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🎷)融入。有些选手以自(🚥)己参与科研项目的亲身经历(🖕)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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