剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🚽)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍑)学思创挑战活动(🥒)圆满落下帷幕。本届(🏣)活动由上海市科技(😥)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🐷)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(💦)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🤼)利的英语讲述前沿科(🔛)技话题，展现了新时(🐉)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🎵)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🕜)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🈸)、激发创新。自2018年起，组委会在(🆙)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🤞)科学与工程技术四大领域，带领(🗞)中学生探(🚂)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🦁)发方向。 (🎴)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🎵)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(😁)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(💠)问题？DeepSeek如何像(😰)人类大脑一(😳)样思考和行动？CPU如何处理数据？这(♓)些紧贴科技前沿的现实(🅰)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👫)雯、王子奕和王照涵同学通(🎪)过生动有(🚫)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(📢)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🐔)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🔇) 来自上海市教育(🤖)学会宝(⏸)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🗞)是他人生中的(✊)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(📢)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(📭)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🏽)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🧢)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🏞)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🙈)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(Ⓜ)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🚶)少年(🆎)探索科技前(🚌)沿，培(🐚)养系统思维与创(🛥)新意识。相较于以动手操作(🌪)为主的传统科创活动，科(🥐)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🤟)科(💒)学思创挑战活(🐮)动在上海高校与科(🙇)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(💤)技资讯、开展(🕝)科普写作与科学表达，在理解科技原理(🎵)和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🛷)与创意探索。一批具备科(🍖)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(✝)复合型青少年人(❓)才在此平台上不断涌现。 评(⏬)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🌨)合信息与逻辑表达中的问题意识(💵)与创新思维。专家指出(🐷)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💜)动家庭与学校(🤫)形成协同育人的合(💉)力(💟)，共同助力青少(🌉)年深入(😓)理解科学原理、提升表达能力(🥂)。科学思创活动的意义，已不(📅)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🎴)养的培育(🐮)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(😥)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(😉)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🎽)故事的(📂)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🔜)场，增强(🌭)了共鸣感。(完)
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