剧情简介
上海7月1日电 (记者(🍖) 陈静)记者(🈳)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(👑)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎽)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(😓)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🚸)上的双重素养。 上海(🧡)市青少年科学思创挑战活动已连(🥄)续举办六年，致力于为青少(🛎)年搭建用英(🈚)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🧤)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍊)委会在科学导师团引领下，每年(🦗)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍜)当代科(🚴)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(⛽)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(♌)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🥘)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(💟)这些紧贴科技(🚯)前沿的现实(🥂)问题，激发了(😪)学生的好奇心(🥏)与探索热情。 来自(🌏)上海外国语大学松江外国语学(⚾)校(✂)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌻)扮演(🎲)和对科学原理的深入诠(🏛)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🎗)同学查阅(🙁)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💕)掌握准确，对“天(🤤)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🌽)达自然流畅，展现出扎实的准(🥜)备与科学素养(📀)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🆘)段从“我知(👍)道”到(💧)“我热(🐌)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🆓)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚘)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🏵)零碳建筑提供新(♿)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🅱)绍(👹)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🙇)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🙍)达(🍀)科(🔢)学观点，也真正理(🥩)解了思辨与交流(💛)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(♒)养系统思维与(🕗)创新意识。相较(🗂)于以动手操作(🍢)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🛩)思创挑战活动在上海高校(🕛)与科研院所的科学导师和英(👉)语专家团队引领(⛵)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(😌)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(😂)英语获取科技资讯、开(🛴)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🐘)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(💾)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🚠)信息与逻辑表达中的(🐟)问题意识与创新思维。专家(🌹)指出，活动促使学生走进真实世界的科(👞)学(⛴)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🌝)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🔢)学素养的培育工程。 专家们建议(🕳)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🛃)表达能(😘)力；富有感染(➖)力和(😓)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🛩)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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