剧情简介
上海7月1日电 (记(📒)者 陈静(💟))记者1日获悉(💨)，为期三个月的2025年上海市青少年科(👔)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🚣)海市自动化学会主(🐁)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🆗)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚝)科学和(🦈)英语评审专家，自信的青(🎵)少年们用流利的英语讲述前沿科技(⚫)话题，展现了新时(🌫)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🗃)养。 上(⏰)海市青少年科学思创挑战活动已连续(🚱)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(😄)、推动学习思维变革的(😟)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(✌)提出(🎓)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🏵)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🚾)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🛣)焦的13个科(✴)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (📼) 来(㊙)自上海外国语大学松江外国语学(🌹)校的陈诗(🥨)雯(🎗)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😴)诠释，赢得好评(🧥)。据悉，为了深入(🔶)理(🍸)解中国天(🎨)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(💞)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🗯)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(😨)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🔸)段从“我知道”到“我热爱”的成(🔫)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🌈)理工(🗳)学院Mark Tibbitt教(❓)授团队(🚩)的前沿研究——将蓝藻(一(🎏)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🕛)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🛌)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🥔)己建模打(🎠)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🦃)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🎪)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🚟)活动通过英语科普表达(🧢)引导青(🎌)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎨)科(📒)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🥣)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🍿)批判性思维(🍮)与创意探索。一批具备科学素(💯)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌍)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👐)科普演(🍬)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🚰)庭与(😸)学(🔱)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(📈)。科学思创活动的意义，已不仅(✳)限于一(🐻)场比(🔳)赛，更是一场全民科学(👦)素养的培育工程。 (📶)专家们建议：(🔞)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🛑)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🚰)性展现，包括肢体语言、情感投入与语(📡)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🍒)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🍕))
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