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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🗳)的(🚡)2025年(🏳)上海市青少年科学(🤖)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🕕)活(🔴)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🏆)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(✒)现场挑战。面对(🏊)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🏐)养。 上海市青少年科(👲)学思创挑(🈚)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🍞)学习(⏭)思维变革的跨学科融合实践平(🍓)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍰)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🚘)科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🐑)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🚖)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🌏)垃圾问题？DeepSeek如何像(🏐)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(📲)，激(♿)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🈯)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍨)趣的角色扮演和对科学原(👹)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🚽)位同学查阅大量资(💣)料，反复打磨内容。老(🎃)师在演讲稿撰写和(🌕)PPT制作上给予精细(🕦)指导，家长则(♍)帮助提升演(🍨)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🥃)型辨析清晰，英语表(💎)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🎻)养。 (🔏)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🚋)同学坦言，这是他(🎐)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🗺)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🛷)不仅可用于3D打印造(🏗)型，还能(👽)主(✔)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🚖)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🆘)场展示了自己建模打印的热门(🔴)IP形象(🐋)。她说，这次经历让她不仅(🦖)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🥑)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(⌚)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🔂)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🛹)展。 六年来，上海市青少年(😼)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🏹)专家团队引领下，聚焦全球议(🛃)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(💻)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🎡)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🤭)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌛)不(🤢)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🎍)发展，英语科普演讲不仅锻(😕)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔔)辑表(⏬)达中的(🎌)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🈂)原理、提升(🧔)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🍪)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🥑)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🧑)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🗺)现。他(😋)们强调，演讲的吸引力往往来(🌦)自演讲者(👳)的个性展现，包括肢体语言(🕚)、情感投入与语调变(🐧)化，甚至是幽默、类比和生动(💟)故事的融(🐢)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(📱)，增强了共鸣感。(完)
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