剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🔖)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🏦)动化(📨)学会(🤫)主办。活动吸引上海16个区400余所学(👺)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🚕)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(😣)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(😙)少年在英语表达与科学思(🥩)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(⏬)挑战(🌚)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🐾)沿(😾)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🍻)在科学(🍿)导师团引领下，每年围绕宇宙科(👡)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🥋)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(💤)和(🗓)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏊)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🕖)学生的好奇心与探索热情(🎡)。 来自上海(🗻)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🚨)和对科学原(🕣)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(📷)工(🍞)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🗞)长则帮助提升演讲(🔌)表现力。在(♎)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(👽)语表达自然流畅，展现出扎实的(🎗)准备与科学素养。 (⛱)来自(🏚)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(✨)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🛅)程。在文献阅读中(📴)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎥)——(⛏)将蓝藻(一种光合(🥪)细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🆚)造出具备“生长”能力的“活(🍩)”建筑材料。这种材料不仅(🕚)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🍀)路径。 来自上海市曹杨第二(🛐)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🈳)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🛳)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🚝)：科学(🛠)不仅是实验(🚛)室里(👥)的数据，更是需要被生(⏫)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(❤)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(😒)学思(💌)创强调对科学原(😼)理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🔘)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌴)高校与科研院所的科学导师和(🏔)英语专家团队引领下，聚焦(⏩)全球议题，面向未来科技(🐔)，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🌭)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(💉)探索。一批具备科(🚙)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🏴)上不断涌现。 (💷)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏳)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🤚)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(😨)出，活动促使学生走进真(🤝)实世界的科(⛴)学议题，推动家庭与学校形成协同(🌊)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🎡)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(♌)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(⏩)功的科普演讲须具备扎实(🃏)的知识储备(🕡)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🐝)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🍧)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🎥)场，增强了共鸣感。(完)
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