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(🍂) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🆙)学(🈁)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(📡)选拔，来自286所学(⛴)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⛅)们用流利的英语讲述(🏔)前沿科技话题，展现了新时代青少年(🐦)在英语表达与科学思维上的(🚟)双重素养。 上海市青少年科(⏬)学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🆚)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(😴)学习思维变革的跨学科融(📆)合实践平台，引导中学生(🤙)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(❔)团引领下，每年围绕宇(📣)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(✂)探(🌀)究百余项当代科学家的重要科研成(👋)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🤐)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🌡)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🔢)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🛹)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🚣)海外(🙇)国语大学松江外国语学校的陈诗(👾)雯、王子(🛬)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🍯)问二号”的工作原理，三位(🎍)同学查阅大量资料，反(🏅)复打(📝)磨内容。老师在演讲稿(🌒)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(💙)讲表现力。在答辩环节，他们对技术(📡)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🤳)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(💘)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🌳)是他人生中的第一次英文科普演(🍜)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🎽)旅程。在文献(❓)阅(💼)读中，他首(😍)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🍑)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(😢)二中学(📩)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🐱)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(📚)验(🎌)室里的(💙)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🧦)维(🅿)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(⚫)活动，科学思创(💒)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(⏫)延展。 六年(🕴)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🕠)与科研院所的科学导师和英语专家(🥄)团队引领下，聚焦全球议题，面向未(😬)来(⏫)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(♑)达(🧤)，在理解科技原理和全球挑(🤢)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(⛰)复合型青少年人才在此平台(🛥)上不断涌现。 评委专(👣)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🏙)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🦇)思维。专家指出(🕹)，活动促使学生走进真(🍁)实世(♐)界的科学议题，推动家庭与学(💓)校形成协同育人的合力，共同助力(🤞)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🥥)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🤵)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(📙)现。他(🎎)们强调，演讲的吸引力往往(📖)来自(🌨)演讲者的个(🉑)性展现(🔐)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🔈)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🥎)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(✖))
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