剧情简介
上海7月1日电 (记者(🐱) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🔫)术教育中(🐋)心和上海市自动化学会主(⛩)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(📒)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🛶)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(👮)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🍋)球前沿科技、推动(😪)学习思维变革的(🐭)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(😞)会在科学导(👋)师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍘)生命科学、物质科学与工程技(😎)术四大领域，带领中(👻)学生探(🧞)究百(💙)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🙁)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🏮)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(⏱)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🚉)学校的陈诗(🎈)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(📂)科学原理的(🎫)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🏣)，三位同学查阅大量资料，反复打(🐙)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🤭)力。在答辩环(🙏)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🖖)清晰(🏥)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🔉)素(🗯)养。 来(🐑)自上海市教育学会宝山实(💨)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🏤)长旅程。在文献(🧐)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🏳)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🤸)动从空气中高(🧔)效捕集二(🐷)氧化碳，为零碳建筑提供新(🌼)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(📔)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🌸)少年探索科技前沿，培养系统思维(🌙)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🐐)科学原理(🚑)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚳)方式的升级与延展。 六年来，上海市(🙎)青少年科学思创(🏏)挑战活(🐁)动在上(🚽)海高校与科研院所的科学导师和英(🥧)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥛)科学视野。活动鼓励(🍄)学生通过英语获取科技资(🔋)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🐘)础上，开展批判性思维(📑)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(👚)专(🍪)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🥜)普演讲不仅锻(😐)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🍥)题意(🛠)识与(🍶)创新思维。专家指出，活动促使学(🐈)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🌸)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏼)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🌜)科学原理，更要实现生动(🏹)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🐽)达(⛱)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(👼)引力往往来自(📡)演讲者的个性展现(🥔)，包括肢体语言、情感投入与语调变(🌺)化，甚至(😭)是幽默、类比和生动故事(🔖)的融入。有些选手(🎳)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏠)了共鸣感。(完)
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