剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📵)教育中心和上海(👈)市自动(☔)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🎍)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕵)校1480名(❣)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🗺)，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🍡)思维上的双重素养。 上海市青少年科(⛅)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(⏳)革的跨学科融(🐭)合实践平台，引导中学生(🐗)像科学家一样发现问(⚪)题、提出(👫)质疑、激发创新(🚬)。自2018年(🛏)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🥇)、生命科学、物质(✍)科学与工程技术四大(🌋)领域，带领(🚉)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(⏰)重点科技(🏠)成就与研发方(🕥)向。 (⭕) 今年聚焦的13个科技热点依然(🎷)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(😾)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🎉)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🍂)类(🥂)大脑一样思考和行动(🏮)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(😥)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🈲)理(⛵)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🔵)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🍖)表达自然流畅，展现出扎(🤯)实的(🚌)准备与科学素养。 来(😎)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔖)”的成长旅程。在(🖤)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🏞)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🦄))稳定(👐)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🥣)造型，还(🛋)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(👢)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🍶)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(👔)的数据，更(🏔)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🍃)技前(🖲)沿，培养系统思维与创新意识。相较(➿)于以动手操作为主的(🦏)传统科创活动，科学思创强调(🕖)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🥡)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🎁)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🏟)与科学表达，在理解科技原理和(🎡)全球挑战(👸)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🙈)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🈯)涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🔀)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(😕)演讲不仅锻炼语言能力，更(⌛)激(👙)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(📋)促使学生走进真(📔)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🐾)原理、提升表达能力。科学思创(🛋)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(💸)程。 专家们建议：科普的核(🔅)心在于“传播”，不仅要准确(🏼)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐎)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🥑)清晰明了的表达能力；富(🌦)有感染力和趣(🛸)味性的呈现。他(📌)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🏼)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👘)经历作为开场，增强了共鸣(⛎)感。(完)
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