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上海7月1日电 (记者 陈静)记(👃)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(📋)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🕙)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(😒)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🚩)续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🚆)语科普全球前沿科技、(♏)推动学习思维变(📿)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🏬)新。自2018年起，组委会在科(🗡)学(🚗)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(💛)成果及我国重点(🐼)科技成就与研发(📭)方向。 今年(🌎)聚焦的13个科(👔)技热点依(🏰)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🌓)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🌥)像人类大脑一样思考和行动(🎐)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🔶)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🎅)来自上海外国语大学松江外国(🧀)语学校的陈诗(😳)雯、王子奕和王照涵同(🌚)学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🌭)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🍏)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🗺)素养。 来自上海市教育学(🌼)会宝山实验(🍩)学校的蒋博翰同学坦言(📽)，这是他人生中的第一次英文科普(🏍)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(✏)”的成长旅程。在文献(🥗)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🙃)授团队的前沿研究——(🌁)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💘)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏯)提(🚷)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(😛)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🦎)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🌺)清晰表达科学(🧑)观点，也真正理(🤓)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🙃)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🎉)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🙇)养系统思维与(⛸)创新意识。相(🔛)较于以动手操作(🔅)为主的传统科(💈)创活动，科学思创强调对科学原理的理解(😒)与知识应用，鼓励学生提(🤯)出(🐥)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(📹)校与科(🦑)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(👕)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(📪)养、沟通能力、实践精神与国(🚷)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🌏)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🗞)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🔀)题，推动家庭与学校形成协同育(🍈)人的合力(⛱)，共同助力青少年深入理解科(🏇)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🔎)解释科学原理，更(👏)要实现生动有趣、通俗(🍳)易(🏠)懂的表达(🕺)。面对非专业大众，成功的科普演(🕢)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(⛸)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🚅)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(💴)自己参与科(🎗)研项目的亲身经历作为开场(🌭)，增强了共鸣感。(完)
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