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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(💽)2025年上海(💕)市青少年科(🍟)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🏛)艺术教育中心和上海(🥪)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🏾)71352名初中生踊跃参与。经过(💜)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🎟)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(⛰)少年在英语表(🎱)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🦕)已连续举办六年(🎐)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🎪)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🎤)大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👯)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🚁)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(😓)用什么(🏞)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🌔)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🥌)陈诗(🌵)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🦀)角色扮演和(🏏)对科学(📷)原理的深入诠释，赢得好(🖖)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🚖)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🚗)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🎴)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🌟)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(❓)爱”的成长旅程(🦎)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🤰)授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😞)种光合(⏬)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(😙)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(😕)不仅可用于3D打印(🔔)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(⛽)附(⛎)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(⚪)打印的热门IP形象。她说，这(🥀)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🧕)传播中的重要性：(🌶)科(🧝)学不仅是实验室里的数据，更(😨)是需要被生动讲述的故事！ 据(🚭)了解，科学思创挑战活动通过英语科(🍶)普表达引(♎)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(👃)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(👩)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📮)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(😼)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🌝)海市青少年科学思创挑战活(🕋)动在上海高校与(💢)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(✈)学视野。活(🎸)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(⏲)，在理解科技原理和全球(🚅)挑战(📡)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(✅)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🛏)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🌂)，随着人(😴)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(😵)不仅锻(🦔)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🌓)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(⏺)庭与学(🔦)校形成协同育人的合力，共同助力青(🐶)少年深入理解科学原理、(😚)提升表达(🍵)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🍃)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🔂)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🐟)，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📢)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🌩)，甚至是幽默、类比和生(⏸)动故事的融入。有些选手以自己参(🚷)与科研项目的亲(🐷)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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