剧情简介
(🧕)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🚬)获悉，为期三(💜)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎭)市科技艺术教育中心和上海(😊)市自动化学会主(🙉)办。活动吸引上海16个区(⛵)400余所学校的71352名(🍷)初中生踊跃(🛹)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🔒)英语讲述前沿科技话题，展(🗑)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🌮)。 上海市青少年科学思创挑(👺)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⏪)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🔈)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(😂)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(👣)领域，带领中学生(🚻)探究百余项当代科学家的重要科研成(🕖)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🛋)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🧘)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(📽)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🚎)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚑)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🦍)同学查阅大(🐭)量资料，反复打磨内容。老师在演(🍥)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🚼)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🏟)备与科学(🏅)素养。 (🐆)来自上海市教育学会宝(🍗)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🔨)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🍟)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🚿)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🕯)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🌊)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🥘)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🕹)印的(🖼)热门IP形象(🏑)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🎆)验室里的数据，更是(🏡)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐉)统科创活动(🥍)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🌏)出(🚫)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(😖)学思创挑战(🌹)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🌪)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🛣)青少年的科学视野。活动(🦅)鼓励学生通过英(🛃)语(🦗)获取科技资(📔)讯、开展(🍋)科普写作与科学(🚅)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🌹)判性思维与创意探索(😡)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🥓)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🐺)涌现。 评委专家一致认(❇)为，随着人(🔌)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(📫)辑表达中的问题意识与创新思维(🍍)。专家指出，活动促(✉)使学生走进真实世界的科学议题，推(⬜)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(👆)理、提升表达能力。科学思创(🤰)活(🙀)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(⏺)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(👻)表达能力；富有(👭)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🦃)和(🎢)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🌇))
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