剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(👀)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(😨)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🥃)和区级选拔，来自286所学校1480名学(✅)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🎖)专家，自信的青少年们用流(📥)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🤵)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🦔)平台，引导中学(🔌)生像科学家一(🍠)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(👡)领下，每年围绕宇宙科学、(💘)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥖)科(🕹)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(👰)充(🦀)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎤)和(👶)？3D打印使用什么材料(🌰)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🕐)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🚢)数据(🤒)？这些(🎷)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🚐)语大学松(🏒)江外国(📌)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🖋)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⛪)解中国天文探测器“天问(🌟)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(☕)次英文(💧)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚋)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🚒)种光合细(⚽)菌)稳(🐑)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🧗)可用于3D打印造型，还能主动从(🕌)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💓)。 来自上海市(🚭)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🦑)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(⏫)。她(💹)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(💒)学观(🚈)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🌮)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛂)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🖇)上(⏭)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎹)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(❕)，持续拓宽青少年(🌎)的科学视野。活动鼓励学生通(💜)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🔉)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🚱)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎭)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(⬛)科(🐴)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(📮)查(🧝)阅英(🔯)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🕯)家指出，活动促使(🐪)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🤔)少年深入理解科学(🙀)原理、提升表(🔁)达能力(🍿)。科学思创活动的意义，已不仅限(🏢)于一场比赛(🔷)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🚃)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(⛄)明了(😥)的表达能力；富有感(🕟)染力和趣味性的呈现。他们(🐼)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🔢)的(🖼)个性(🐠)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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