剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🍵)上海市青少年(🐏)科学思(🛂)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(😎)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🥧)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(⛪)年，致(🐐)力于为青少年搭建用英(🧕)语科普全球(🤹)前沿科技、推动学(🍩)习思维变(❎)革的跨学科融合实践平(⛔)台，引导中学生像(🔋)科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🚿)创新。自2018年起，组委(❗)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(👷)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(⛸)项当代科学(🛰)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🥦)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🔎)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(📂)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(⏯)趣的角色扮演和(😲)对科学原理的深入(🌺)诠释，赢得(👽)好评。据(🏖)悉，为了深入理解中国(🆗)天文(🐙)探测(🈷)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(✝)料，反复(🙌)打磨(🥚)内容。老师(🧦)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🚳)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏊)，对“天问二号”的(🔶)图(🍬)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🍦)道”到“我热爱”的(🌖)成长旅程。在文献阅读中，他(🥖)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎩)——(🎱)将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🥛)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🕠)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🕓)，这次经(😾)历让她不仅学会(🔗)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(💻)的数据(💝)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🎃)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🔠)年探索科技前沿，培养系(⛺)统(👩)思维与(👥)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍊)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📤)上海高校与科研院所的科学(🥚)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔖)少年的科学视野。活动鼓励学生通(🔁)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🍶)和全球挑战的基础上(🖐)，开展批判性思维与创(🌓)意探索(💟)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(😰)青少年人才在此平台上不断(🗝)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(📎)的(🐗)迅猛发展，英语科普演(🏜)讲不仅锻炼语言能力(🛠)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🕔)促使学生(⛱)走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚇)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🤶)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🧓)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🏨)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(👹)力和趣味性的(🥃)呈现。他们强调，演(🕞)讲的吸引力往往来自演讲者(⌚)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🕶)生动故事的(📊)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单