《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🔎)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(👬)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🤚)学和英(🥠)语评审专(💊)家，自信的(⛱)青少年们(📅)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市(〽)青少(🏡)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🚞)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(⚾)引领下，每年(🚓)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏷)科学家的重要(🚨)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦(🕥)的13个科技热点依然充满挑战，引发学(⏪)生思考：为什么(🍩)零碳建(🎬)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(⭕)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大(💓)学松江外(🌳)国(🌂)语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🍨)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🔠)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🌒)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😉)节，他们对技术细节掌握准确，对(📚)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教(📥)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🦎)言，这是他人(🕌)生中的第一次英文科普演讲(🗑)，也是一段从“我(⚾)知(🏋)道”到“我热爱”的(🕷)成长旅(🛰)程。在文献阅(🧣)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚫)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🎆)动从空气中(🏏)高效捕集二(😟)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🙀)3D打印相关研究，现场展(🤦)示(⏪)了自己建模打印的热门(🥪)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🤪)传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🤥)的数据，更是需要被(😴)生动讲述的故(🐣)事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(📭)以动手操作为主的传统(🤪)科创活动，科学(⛪)思创强调对科学原理的理解与知识应用(🎂)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　(🆚)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🐪)在上海高校(👾)与科(📂)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🍜)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🌏)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🧢)际视野的复合型青少年人才在此平台(📡)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(😰)演讲不仅锻炼语言能力，更(🔥)激发了学生在查阅英文资料、整(🚍)合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🕜)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(😚)世界的科学议题，推动(🎂)家庭(🐿)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(👢)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普(🖇)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(❕)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🎗)。他们强调(🕞)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🏋)语调变化，甚至是幽默、(🕝)类(💫)比和生动故事的融入。有些选手以自(✅)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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