剧情简介
(🦊)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(✌)1日获(🚖)悉，为期三个月的2025年上海(🚽)市青少年(😻)科学思创挑战活(👇)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(❇)和上海市自动化学会(🎸)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(😛)与。经过校级和(📷)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🚫)家，自信的青少年们用流(🥖)利的英语讲述前沿科(🤪)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🔚)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🥖)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(♌)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(📔)出质疑、激(😼)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(😯)余项当(👁)代科学家的重要科研成果及(🖨)我国重点科技成就(🚂)与研发方(🤒)向。 今年聚焦的13个科(📁)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🏼)零碳建筑、海洋生物(📑)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🛁)样(👔)思考和行动？CPU如何(🍷)处(🔟)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🗑)生的好奇心与(😩)探索热情。 (🥒) 来自上海(🗳)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(📦)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎒)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🐞)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🕙)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🔖)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🏋)中的第一次(🛁)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🆕)沿研(🍪)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🍓)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🦈)型，还(🦅)能主动从空气中高效捕集(🏁)二氧化(🥚)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🙅)二中学(🤜)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(💲)经历让她不仅学会了清(🔰)晰表达科学观点，也真正(👼)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🐗)，更是需要被(👯)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(⏳)少年探索科技前沿(🈁)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🥐)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(💋)创意，从“学生”转变为“讲(🧘)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(💿)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(⛴)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🏳)动鼓励学生通过英语获取科技(🥀)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🐈)维与创意探索。一批具备科(⛽)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(👻)前沿科(🚞)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🥚)助力青少年深入理(🍳)解科学原(🏮)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(💯)在于“传播”，不仅要准确(💃)解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🐏)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(😍)演讲须具备扎实的知识储备；(🗝)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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