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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🌖)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(📧)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🍰)现了新(🌁)时代青少(💮)年在英语表达(🚚)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🏋)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🐖)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🛎)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😂)，每年围(💜)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(📭)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🤹)重要科研成果及我国重点(⛅)科技成就与(✴)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🏞)点依然充满挑战，引发学生思考(🚪)：为什么零碳建筑、海洋(🦍)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🕺)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🍅)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🙁)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🚽)心与探索热情。 来(💣)自上海(🏾)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(⭐)王(㊗)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎪)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🛤)“天问二号”的工作原(🚚)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(📀)细指导，家长则帮助提升演(🕤)讲表现(✏)力(🐔)。在(🗞)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(😠)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🅰)的第一次英文(🎷)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💮)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🔆)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🏁)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🔹)打印(🙁)凝胶，打造出(🕙)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(😅)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🧚)建模打印的热(👯)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🙅)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🛤)需(🆗)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🐁)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🔆)理的理解与知识(🗝)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(😑)科学思创挑战活(🤽)动在上海高校与科研院所的科学(🚱)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🔎)，持续拓宽(🍙)青少年的科学视野。活(🕎)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🐡)理解科技原理和全球挑战的基(🦂)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (❕)评委专家一致认为，随着人工智能等(🦗)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(☕)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🏡)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(💝)动促使学生走进真实世界的(🖐)科学议(🕘)题，推动家庭与学校形成协同育人的(📆)合力，共同助力青少年(✨)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🥍)素养(😿)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🥑)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🕧)要实现生动有趣、通(🔊)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🖨)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(♒)语调变化，甚至是幽(👗)默、类比和生动故事的融入。有些(🖕)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🍓)开场(🚿)，增(🛌)强了共鸣感。(完)
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