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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🚸)挑战活动圆满落下帷(👛)幕。本届活动由上海(✏)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🐖)16个区400余(🎑)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🥟)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(✉)英语评(🛎)审专家(🏻)，自信的青少年们用流(🌠)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(👠)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(💢)年科学思创挑战活动已连续举(♐)办六年，致力于为青少年(🦗)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🤘)领下，每年围绕宇宙科学、生命(⏯)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(♏)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🎆)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🤦)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(✖)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(💶)问题，激发了(🎐)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🔴)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔤)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🎅)位同学查阅大量(🔥)资(🛩)料，反复打磨内容。老师在演讲稿(😽)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🚜)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🌲)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🤨)达自然流畅(📐)，展现出扎实的准(🌒)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(♎)文(🕚)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🏝)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(✳)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍋)，打造出具备(🐢)“生长”能(🛣)力的“活”建筑材料。这种(🏰)材料不(🌡)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐞)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🍤)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🙅)3D打印相关研究，现场展示了自己(🚁)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🎤)晰表达科学观点(🖊)，也真正理解了思辨与交流在(🀄)科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🎧)室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🦆)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🧦)达引导青少年探(🍁)索科(🌫)技前沿，培养系(🗒)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(📝)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🍱)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(👮)解者”“引领者”，实现思维方(🎺)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🛵)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🤛)所的科学导师(⏮)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🏸)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍩)理解科(🅿)技原理和全球挑战的基础上，开展(😳)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🚓)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(➿)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(♿)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🕚)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🗾)理(🚃)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(😀)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(💁)自演讲者的个性展现，包括肢体语(🙉)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🤽)比和生动(🉐)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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