剧情简介
上(🌅)海7月1日电 (记者 陈静(✒))记者(🍢)1日获悉，为期三个月的2025年上海(📯)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🧘)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🥨)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🧗)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎽)了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🌺)的双重素(🎶)养。 上(🆘)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🍓)全(🚐)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(⏪)科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🃏)样发(〰)现问题、提(🐰)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🕙)领域，带领中学生探究百余项当代科(🕒)学家的重要科研成果及我国重(🤱)点科技成就与研发方向。 (🍓)今年聚焦(🛃)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(✳)帮助实现碳中和？3D打(🤷)印使用什么材料？如何解(🍢)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🆙)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (⏺) 来自上海外国语大(🎙)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📠)理的深入诠释，赢得(🐫)好评。据悉，为了深入理(⛔)解中国天文探测器“天问二号”的(🎪)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🐈)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🤔)模型辨析清晰，英语(💬)表达自然流畅，展现出扎实(💽)的准备(〽)与科学素养。 来自上海市(🔇)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(❗)生中的第一次英文科普演讲，也是一(🕤)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(👝)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🐪)藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🍢)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🛶)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌺)场(❇)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(⛑)播中的重要性：科学(🍗)不仅是实验室里(🖤)的(㊗)数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📩) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🆓)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🥝)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(👫)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🕉)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(📛)学表达，在理解科技(🙈)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(💺)沟通能(🈺)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(⏫)，随(🐴)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(💙)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🛣)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(✨)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🔞)能力。科学思创活(🗻)动的意义，已不仅限于(🐆)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🚷)科普(⛳)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🗓)实的知识储备；清晰明了(🐛)的表达能(🏂)力(🍽)；(🙊)富有感染力和趣味性的呈现。他(🥇)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🔹)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🎟)、类(😵)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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