上海7月1日(🗳)电 (记(🚻)者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学(🥙)思(📝)创(🎏)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🥩)艺术教育中心和上海市自动(🚑)化学会(📉)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🍖)与。经(😝)过校(🔐)级和区级选拔,来自(🛰)286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🙏)。面对科学和英语评审专家,自信的青少年们(🍖)用流利的英语讲述前沿科技(👢)话(🦊)题,展现了新时代青少年在英语表(🍛)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🌀)动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语(🗄)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😹)起,组委会(🏰)在科学导师(💕)团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🔒)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳(🧦)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(♓)和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🎴)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👷)演和(👱)对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深(🐏)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资(🌺)料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(😙)和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答(🐼)辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🍉)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是(🥖)一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🦒)旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏(🚷)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌋)—将蓝藻(一种光合(⭐)细菌)稳定(📠)融入可打印凝(♉)胶,打造出具备(🤤)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(⏫)用于3D打印造型,还(🤱)能主动从(🐾)空气中高(🆘)效捕集二氧化(🐰)碳(🌗),为零碳建筑提供新路径(⛸)。 来自上(🐮)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🍧),这次(🚪)经历让她不仅学会了清晰表(🥃)达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要(🔢)被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于(🛵)以动手操作为(🎦)主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提(👫)出问题、表达观点、输出创意,从“学(🐟)生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(📼)和英(🛒)语专家团队引领下,聚焦全球(🔑)议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野(💻)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全(🐑)球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(👓)上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛(💌)发展,英语科普演讲(🥞)不仅锻(📁)炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🍤)出,活动促使学生走进真实世界的(🈺)科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🐫)义,已不仅限(🧐)于(🗾)一场比赛,更是一(🆑)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传(🗯)播(🖖)”,不仅要准确解释科学(💦)原理,更要实现生动有趣、(🎓)通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明了的(🌍)表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至(😨)是幽默(🔘)、类比和(📅)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增(📩)强了共鸣感。(完)
Copyright © 2008-2018