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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(😟)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(😩)幕(🔒)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👌)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🛸)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🚟)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🛳)述前沿(😉)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🍻)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🕛)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🚲)2018年起，组委会在科(🏨)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🚭)质科学与工程技术四(🐂)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🛃)重要科研成果及(🛴)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(📲)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🛂)陈诗雯、王子奕(👊)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🔌)深(🕕)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🌋)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🛵)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🌹)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🦕)。 来自上海市教育学会宝(🕊)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🔕)演讲，也是一段从“我(🏔)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🎥)院Mark Tibbitt教授团队的(🐦)前沿研究——将蓝藻(一种光合(🔰)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🌖)出具备“生(💞)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🌖)筑提供新路径。 来自上海(🐗)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🧠)语介绍了3D打印相(🕸)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(⏯)学(🥇)观点，也真正(🎯)理解(🐻)了思辨与交流在(🐅)科学传播中的重要性：科学不仅(🎥)是(🌀)实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🏆)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🗒)主的传统科创活动，科学思创(🤷)强调对科学原理的理解(🔴)与知(🔞)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🏿)，从“学生”转变为(🙊)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(😢)战活动在上海高校(➕)与科研院所的科学导(❤)师和英语专家团队(👄)引领(💬)下，聚焦全球议题(🐱)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🗾)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🛵)科技原理和全球挑战的基础上，开(🧑)展(🔱)批判性思维与创意探(👩)索。一批具备科学素养(🏖)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(📈)智能等前(👫)沿科(👟)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(💷)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(❕)的合力(😥)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(😟)意义，已不仅(🏘)限于(🛹)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🛩)播”，不仅要准确解释(🔬)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(👻)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🐕)的表达能力(🙀)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(😊)生(🔢)动故事的(🦗)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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