剧情简介
上海(♓)7月1日电(🍬) (记者 陈静)记(💐)者1日获悉，为期三个月(⛺)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(📀)和(🦂)上海市自动化学会(🍳)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🍂)与(🐌)。经过校级和区级选拔，来自(📳)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐎)专家，自信的(🎹)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(😠)，组委会在科(👘)学导师团引领下，每年围绕宇宙科(📞)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(😬)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(⌛)与研发(🍊)方向。 今年聚焦(🍿)的13个科技热点依(💌)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🤲)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(👵)一样思(㊙)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🎄)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(⚡)同学通过生动有趣的角色(♈)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🚐)测(📞)器“天问二(🔜)号”的工(🛠)作原理，三位同学查阅大量资料，反(🏊)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🏩)予精细指(😂)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(💡)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚥)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(♿)材料不(🏉)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🏛)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🍬)，现场展示(🍖)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(👓)理解了思辨与交流在科(🚓)学传(🤪)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🍙)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🕜)以动手操作为主(🧒)的传统科创(⛳)活动(👁)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🚏)”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🤟)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🕚)年科学思创挑战活动在上海高校(🧘)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🤒)焦全球议题，面向未来科技(🛹)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🖇)现。 评委(🧕)专家一致认为，随着人工智能(🕠)等前(🐧)沿科(🤤)技的迅猛发展，英语科普演(😎)讲不(🍞)仅锻(🕙)炼语言(🕔)能力，更(👝)激发了(💿)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🚬)家指出，活动促使(🏚)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🛥)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🐓)仅限于一(🚏)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(📔)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🛑)表达。面(🏾)对(🕙)非(📉)专业大众，成功的(🕢)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🚒)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🍀)开场，增强了共鸣感(🌿)。(完)
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