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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📡)挑战活动圆满落下帷(🎟)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🌋)。活动吸引上海16个区(🍁)400余所学校的71352名初中生(➡)踊(🌶)跃参与。经过校级和区级选拔，来(➕)自286所学校1480名学生参与最终(🧘)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🤴)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(😙)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(💃)青少(😉)年搭(🏝)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🍫)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤱)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🤸)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(💓)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(✋)考：为什么零碳建筑、(⏱)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🅿)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🦕)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🐉)科技(🛑)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🧣)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🐻)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🕗)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🛑)作上给予精细指导，家长则帮助提升(👢)演讲表现力。在答辩环节，他(⛎)们对技术细节掌握准确，对“天问(🍸)二号”的图像与参考模型(🎂)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚦)来自上海市教育学(🌻)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(👽)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(💫)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(😭)的前沿研究——将蓝藻(一(😒)种(💚)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐶)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🔏)于3D打印造型，还能主动从空气中高(🚟)效捕集二氧(🙎)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌯)妤(🕙)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🈂)让她不仅学会了清(🌳)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(👢)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(📑)是需要被生动(😆)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(💳)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(👥)理(🎗)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(📒)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐻)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🗼)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🏂)球议题，面向(📂)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(⭕)养、(📼)沟通能力、实践精神与国(🕳)际视野的复合型青少年人才(🍴)在此平台上不断涌现。 评(👅)委专家一致认(🍯)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(👵)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(⌛)查阅英(😽)文资料(🛑)、整合信息与逻辑表(✍)达中的问题意(🍾)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🐱)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🌹)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(👻)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🤡)扎实的知识储备；清晰明(🚰)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(😆)肢体语言(🍄)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🌾)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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