剧情简介
上海7月1日(🛁)电 (记(🈯)者 陈静)记者(🍜)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😬)科学思(😦)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(😆)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🙆)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(✨)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🚂)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📷)科学家一样发现问题(🍐)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌲)领中学生探究百余项当代科(🐐)学家(🗨)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔆)研(💞)发方向。 (🧟) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(😧)思考：为什么(👆)零碳建筑、海洋生物碳泵和(🙆)光合制氢技术有望帮助(💠)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🍬)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔡)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌇)王照(🦗)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(📌)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(📁)器“天(⚡)问(🌵)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚪)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(⛴)辨析清晰，英语表达自然流(🥟)畅，展现(🚝)出扎实的准备与科学素养。 (🔲)来自上海市教育学会宝山实验(🗽)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(⛸)普演讲，也(🕎)是一段从“我知道”到“我热爱(🏘)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(😹)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(😥)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(⚽)筑材料。这种材料不仅可(🤖)用(🔼)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🔇)曹杨第二中学(✈)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(⛲)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🎆)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(📍)交流在科学传播中的重要性：科(👤)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🌶)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(⏲)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(➰)生提出问题、表达观点、输出创意(👋)，从“学(🕥)生”转变为“讲解者”“引(🎙)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🚝)上海高校与科研院(🗝)所的科学导(🚧)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(👐)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎠)。活动鼓励学生通过英语获(🤰)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(💹)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🤔)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🍊)学生走进真实(🥥)世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🍠)协同育人的合力，共同助力青少年(🗜)深(🤰)入(🛥)理解(🎏)科学原(🖐)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😐)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🍇)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🍭)感染力和趣(🐾)味性的呈现(🔣)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(➡)的个性展现，包括肢体语言(🆒)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🔜)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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