剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🍛)市科技艺术教育(🦃)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(😦)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🐒)挑战。面对科学和英(🏸)语评审专家，自信(🚪)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🥫)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🥫)建用英语科普全球前(🔄)沿(🕥)科技、推动学(😦)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🎃)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(⏸)术四(🦕)大领域，带领中学生探究百余项当(🕑)代科学家的重要(🌆)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(〽)充满(💆)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(💕)泵和光合制氢技术有望帮助(🌠)实现碳中和？(😀)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(⚫)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🤱)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🧜)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🚓)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🛐)术(🧥)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(〽)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🈺)普演讲(📃)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🏤)究——将蓝藻(🚪)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🌬)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔩)碳建筑提供新路径。 (㊙) 来(🌑)自(✝)上海(🥩)市曹杨第二中学附属学校(⏯)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🖼)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(👘)传播中的重要性：科(🥂)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🔧)的故事！ 据了解，科学思创挑战活(❇)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🤪)维与创(🛤)新意识。相较于以动手操作(🛰)为主的传统(🈺)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(⛄)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🎆)与延展(🙊)。 六年来，上海市青(😶)少年科学思创挑战活动在(🚼)上海高校与(🐟)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🐺)少年的科(📙)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(💉)普(🏛)写作与科学表达，在理解科(👓)技原理和全球挑战的基础上，开(🤨)展批判性思维(🍵)与创意探索(🦇)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🔲)上不断涌现。 评委(✏)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🏙)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🚥)实世(🤬)界的科学议题(👯)，推动家庭与学校形(📦)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(✅)场全民科学素养的培育工程。 专(😞)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🛠)。面对非专业(🕍)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🌾)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(📼)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🥡)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏽)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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