剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🌛)幕。本(🖨)届活动由上海市科技艺(🍢)术教育(🌮)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🎎)上海16个区400余所学校的71352名初中(🍔)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🏸)家，自信的青少年们用流利的英语(🧀)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🎧)战活动已连续举办六年，致力于为青(🐾)少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐟)、推动学习思维变(🧡)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🚌)提出质疑(😫)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🐩)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(😍)的13个科技热点依然充满挑战(👰)，引发学生思考：为(❇)什么零碳建筑(🔺)、海洋生(🕎)物(😧)碳泵(😠)和光合制氢技(♑)术有望帮助实现碳中和？(💩)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🚧)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🕍)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🕎)扮演和对科学原(🧝)理的深入(🗝)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🏨)作上给予精细指导(📵)，家长则帮助提升演讲表现力(♍)。在答辩环节，他们对技术细(🕯)节(❕)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🍵)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(💻)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🚔)爱”的成(🧀)长(🎱)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🤱)沿研究——将蓝藻(一种光(🎴)合细菌)稳定融入可打印凝胶(🏎)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🈳)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🚱)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🚰)仅是实验室(♉)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🤕)思创挑战(🏃)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🏛)较于以动(❕)手操作为主的传统科创活动，科学思(🔣)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(📜)创挑(🖤)战(🐧)活动在上海高校与科研院(🥋)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🌪)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(✨)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(⛳)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(✌)展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌛)学(🌘)素养(🍭)、沟通能力、实践精神与国际视(🎖)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🌺)沿科(🥘)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🦉)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🎺)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🏜)的意义，已(👭)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🔬)培育工程。 专家们建(🥞)议：科普的核心在于“传播(🙅)”，不仅要准确解释科学原理，更要(🧀)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🎢)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🛶)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(➰)目的(🐆)亲身经历作为开场，增强了(🤪)共鸣感。(完(👾))
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