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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐮)动吸引上海16个区400余(🐩)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(😤)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(💑)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🧦)素养。 上海市(♟)青少年科学(😪)思创挑战活动已连续举办六(🔻)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐋)科技、推动学习思维变(🐟)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(👼)绕宇宙科学、生命科(🤭)学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🐉)中(🔣)学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😃)果及我国重点科技成就与(😚)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(💦)满挑(🌛)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🏴)术(😫)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🐖)一样思考和行动？CPU如(📰)何处理数据(🖋)？这些紧贴科技前(🤓)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏒)同学通过生动有(🆗)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐞)理解中国天(🐖)文探测(📰)器“天问二号”的工作原理，三位(🎃)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🍌)写和PPT制作(🙇)上给予精细(➡)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(😂)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(⛱)语表达自然流畅，展(💬)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(💊)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😄)旅程。在文献阅读(💪)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🧝)提(📣)供(🤩)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🚠)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🚥)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🏬)思辨与交流在科(💟)学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🌆)里的数据，更是需要被生动(🍍)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🔗)沿，培养系统(🎬)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🌷)动，科学思创强调对科学原理的理解与(🈚)知识应用，鼓励学生提出问(🅿)题、表达观点、输(🤛)出创意，从“学生”转(🥖)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🌮)活动在上海高校与(🤾)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(😖)过(📻)英语获取科技资讯、开展科普(👊)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(😪)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(⬜)备科学素养、(👾)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🔰)专家一致认为，随着(🚈)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🏺)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🌭)原理、提升表达能力。科学思创活动的(🧥)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(📤)全民科学素(🤙)养的培育工程。 专家们(🍗)建议：科普的核心在于“传播(🕋)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🐮)懂的(🍦)表达。面对非专业大众，成功的(🖕)科普演讲须具备扎实的知(👈)识储备；清晰明了(🔖)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(☕)体语言、情感投(📥)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(💘)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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