剧情简介
(✊) (🤠)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🐢)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🌃)上海16个区400余所学校的71352名初中(🍏)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🍀)语讲述前沿(⚪)科技话题，展(🔉)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(⭐)少年科学思创挑战(🕳)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏎)学习思维变革的跨学(🚕)科融合实践平台，引导(🚜)中学生像科学家一样发(💫)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(📶)起，组委会在科学导师团(🏦)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🏳)领中学生探究百余项当代科学(🧦)家的重要科研成果及(🐕)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🏑)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(➗)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(⏫)问题(🥉)？DeepSeek如何像人类(😐)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🕹)好奇心(🐞)与探索热(🎂)情。 来自上海外国语(🗄)大学松江外(⤴)国语学(🈹)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤱)理的深(🤙)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🍓)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(⚡)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🚌)。 (🏏) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😵)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🧗)旅程。在文献阅读中，他首次接触(🔤)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐉)二氧(🚿)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🐇)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(😪)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🌱)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(💜)！ 据了解，科(🚦)学思创挑战活动(🚕)通过英语科普表达引导青(💒)少年探索(🔊)科技前沿，培养系统(🐈)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(👽)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🐡)励学生提(⏯)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🖊)市青少年科学思创挑战活动在上(⏸)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💘)鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🥏)开展科普写作与科学表达(🍯)，在理解科技(🚼)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🙍)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(📓)息与逻辑表达中的(🎨)问题意识与创新思维。专家指出，活(💿)动促使学生走进真实世界的科学议题(📊)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🔱)创活动的意义，已(🎄)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🥄)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐇)原理，更要实现生动有(🈚)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(❎)和趣味性的呈现。他们(🏇)强调，演讲(🏒)的(🚧)吸(🍭)引力往往来自演(⭕)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(👫)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🔥)鸣感。(完)
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